山东省临沂育才小学位于沂蒙红色革命根据地，自1952年建校以来，学校高度重视学生思想政治教育工作，依托沂蒙精神，整合教育资源，挖掘红色历史，发挥红色文化育人价值，践行立德树人。
一、校园红色教育机制常态化
一是建设会讲话的中队文化墙，挖掘环境教育潜能。校园环境是一本会说话的教科书，良好的校园环境是培养学生健康心灵的必要条件。学校从红色文化建设入手，让每一面墙、每一个角落都渗透红色主题教育，通过环境浸润实现育人功能。
学校充分调动各中队辅导员和少先队员的积极性，以中队为单位，打造室内外文化园地，将红色文化巧妙植入其间。学校以“红领巾爱学习”为主题，分楼层打造图文并茂的党史、队史、沂蒙精神文化墙，学生课间就能走进身边的党史馆学习。在大家的精心布置下，中队角、走廊文化营造出浓郁的文化气氛，全体师生沐浴在红色文化中。学校党总支、少工委定期为学生讲解党史、国史、改革开放史和社会主义发展史等，通过党建带队建红色宣讲活动，形成了“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓厚氛围。
二是充分发挥红领巾广播站的宣传作用。为丰富学生的课余生活，营造健康活泼的校园文化，学校创办了“育才之声校园红领巾广播站”，红领巾广播站节目由校园新风尚、红领巾讲红色故事、知识窗、好书推荐、文海拾贝等5个栏目组成，每天中午定时播报红色故事和红色革命歌曲。从栏目策划、每期广播稿的组织与编写到节目播出都是学生在教师指导下完成，充分调动了学生参与学校工作的自主性和积极性。
三是主题升旗仪式，传扬红色精神。升国旗仪式是进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段。学校专门成立国旗护卫队，规范出旗、升旗、唱国歌以及学生队礼动作，“国旗下讲话”和“红领巾讲红色故事”是每周一学校升旗仪式的重要环节。每周轮流由各中队推荐优秀少先队员代表讲述有代表性的红色故事，通过“红色宣讲”实现对红色基因的传承。
四是走出去，请进来，让红色精神看得见摸得着。学校组建了以大中队辅导员和少先队员共同组成的红领巾巡讲团，先后走进周边15所学校进行沂蒙红色故事宣讲，让更多学校的学生受到红色故事的熏陶，推动周边学校红色教育的开展，让红色精神在新时代的校园里接续传承。学校聘请“五老”志愿者作为学校红领巾校外辅导员，根据不同的教育主题邀请老战士到学校为学生讲述红色故事。通过开展“红领巾心向党，学党史铸辉煌”等主题鲜明的红色主题教育活动，让红色基因浸润每位育才学子。
二、在学科教学中渗透红色文化
学校将沂蒙精神读本纳入课堂教学，打开学生的阅读之窗。课堂上，学科教师为学生讲述历史故事，激起广大育才学子乐读红色著作、确立高远抱负的美好情感。通过公开示范课带动课程教研，以七彩活动搭建交流共享的学习平台，学生在听、说、读、写中将红色精神进行传承。
根据学科特点，教师把红色文化与不同知识点相联系，把红色教育融入课堂教学，有机渗透。语文课上，教师以教材为主体，将不同题材和类型的课文进行分类，深入挖掘、整合教材中的红色教育资源。比如，教师在《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》等课文的基础上，拓展革命文化题材文本，对相关内容进行延伸，从而加深学生对革命领袖的了解。音乐课上，教材中的很多歌曲如《国旗国旗真美丽》《歌唱二小放牛郎》《中国少年先锋队队歌》等，都是很好的红色教材，教师通过向学生讲述歌曲的创作背景和歌词内容等，让学生领悟歌词，动情演唱，激发学生积极向上的力量。美术课上，教师结合教材内容给学生讲解国旗、国徽、军旗、党旗等背后的特殊含义，让学生尊重国旗、国徽，珍惜现在的美好生活。
传承红色经典、弘扬中华优秀传统文化是每一代年轻人的历史使命，在教学中，通过观看电影、电视了解老一辈革命家和英雄人物的事迹，加深学生对他们为民请命、为国家抛头颅洒热血的理解和认同，激励学生珍惜老一辈革命家用生命换回的美好生活，达到红色教育入脑入心的目的。学生感受红色教育的同时，不断增强对新时代中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立不断挑战自我、超越自我的勇气和信心。
三、让学生在实践中体验和浸润
以红色文化教育为载体的爱国主义教育，就是从红色基因中汲取营养，让爱国之情在学生心中扎根。基于这一认识，学校充分整合红色教育资源，在清明节、七一建党节、八一建军节、国庆节等重要时间节点组织学生到沂蒙革命纪念馆、烈士陵园、孟良崮革命纪念馆和华东野战军纪念馆、夹谷山等红领巾校外实践基地，深入现场学习和感悟红色文化。参观活动结束时，学生面向党旗高举右拳，高呼“请党放心，强国有我”，并在写着“铭记历史珍爱和平”的横幅上签名，表达和传递自己的爱国情感。
学校以建党百年为契机，举办“红领巾心向党”庆祝建党百年系列活动。包含“学党史，强信念，跟党走”党史宣讲、“童心向党”绘画大赛、“唱支山歌给党听”合唱大赛、“红领巾心向党”鼓号操展演、“我和党旗合个影”等多个主题鲜明的教育活动，增强学生的光荣感和使命感，取得了很好的教育效果。
学校专门购置适合小学生阅读的红色书籍，开设公共阅读区域，鼓励学生借阅，让学生在阅读中汲取营养。同时，学校定期组织与红色文化有关的征文比赛，引导学生以红色为主题写观后感、读后感、游后感。在校刊上设置红色故事专栏、小记者专栏，学生用稚嫩的笔触记录自己的感受，读后让人深深感动。
小手拉大手，引导家长参与红色教育，形成家校育人合力。为强化家校协同育人，学校充分利用三级家委会和家长会密切与家庭的联系，倡导家长每个寒暑假带孩子开展家庭红色旅游，填写“红色研学实践表”，将红色教育延伸至家庭。通过红色研学实践活动，学生了解发生在沂蒙革命老区可歌可泣的感人故事，深刻领会沂蒙精神的内涵，在活动中实现沂蒙精神的传承。
（作者单位均系山东省临沂育才小学）
