山东教育报以《罗庄区黄山镇中心小学从当地资源“挖”出学习资源》为题，从课程资源开发角度对罗庄区黄山镇中心小学教改成果进行了报道。先将全文转发如下：
临沂罗庄区黄山镇中心小学从当地资源“挖”出学习资源
本报讯：近年来，临沂市罗庄区黄山镇中心小学充分利用当地的自然资源，巧妙地将学科教学与学校附近的武河湿地自然资源有机结合起来，在各年级实施学科课程与自然资源的“加法教育”。此举既扩大了学生学习的课堂空间，又调动了学生的学习积极性。
罗庄区黄山镇武河湿地是临沂市投资建设的重大惠民工程，全长15公里，总面积2万余亩，是目前我国最大的人工生态湿地。这里动物资源、植物资源以及水资源异常丰富，有着深厚的人文积淀，有各种民间传说、神奇的湿地景观等，是学校开展作文教学、绘画写生、生物种群调查、研究性学习等活动不可多得的教育资源。“这些鲜活、丰富的资源一旦与学科课程进行有机整合与嫁接，就可以‘生产’出很好的教学资源。”副校长刘飞现说。
学校将湿地资源与语文、美术、思品等学科结合，把课堂搬到大自然，开展不同类型的主题教育活动。截至目前，学校已根据学生成长的需求和兴趣，开发并确定了6个不同的教育主题。在尊重学生的兴趣爱好和自由选择权的基础上，学校发动学生自主成立了湿地文学社、湿地导游社、湿地摄影小组、湿地绘画小组、湿地生态调查小组。这些社团和小组根据小学生的年龄特点和学习要求，自由组织开展多种多样的活动。在这些活动中，学生们学到了书本上没有学到的东西。
如今，学校通过指导学生采取网上调查、材料收集、实地观察、科普讲座等方式，让学生了解湿地、热爱湿地和保护湿地，培养学生热爱自然、热爱家乡、保护环境的意识。
据介绍，这些游览、考察、访问、探究活动，有个人活动，有集体活动，有小组活动，也有多种竞赛活动。这些活动大多由学生自主设计、独立完成，旨在最大限度地发挥每名学生的主观能动性，让学生主动进行体验。了解湿地物种、收集湿地植物标本、调查湿地环境等活动，为学生提供了更多的实践机会，提高了学生的交往能力，也扩大了教育的空间。
“小学生从小增加丰富的体验、经历，将来会把这些活动策划、采访写作、种植养殖、演讲解说等经历发展为自己喜爱的事业，最终会成就远大的人生梦想。”该校校长密其龙说。
为把武河湿地建成融生态教育、道德教育、课程开发、课堂教学的资源库，并记录学生的成长轨迹，学校决定成立“武河湿地生态教育研究收藏馆”，专门整理、保管研究成果和学生的作品。一是收藏学生的各种湿地文化研究成果，如摄影作品、绘画作品、标本作品、文学作品、小论文、小制作等实物，分类存放；二是利用“作文批改网”和“黄山镇中心小学网站”，开设湿地文化研究栏目，保存作品的电子资源。(通讯员：苗成彦)
