一是深化教育课题调研。紧紧聚焦教学教研工作，通过举办座谈会、开展调查问卷、梳理12345市民热线反馈问题，梳理出学校、教师及学生家长的合理愿望和诉求3条；深入开展教学质量“大调研”行动，共梳理出制约教学质量提高的因素4个，采纳意见建议5条，研究确定改进教学教研及管理工作的举措13项。
二是探索教研体制改革。按照教研力量“驻课堂、在一线”的工作思路，在临港一中、实验中学设立区级教研室，分别承担高中段、初中段教学研究工作，由学校自主聘任学科教研员、教研室主任，引进教研竞争机制，大兴教研之风。推行镇域小学“学区制”，实施“一体化”管理，开展“同课异构”结对帮扶活动20场次，进一步释放教研活力和动能。
三是狠抓教学规范建设。指导学校完善了教学常规管理制度，加强了备课、上课、作业、辅导、实验等教学环节的过程管理，促进了教师“教”学生“学”规范的落实。推行教师侯课、有效作业布批、“导学用”教学模式、“同课异构”教研、小组合作学习、禁止教师携带手机进入课堂以及开放教学资源等10余项管理细则和规范，维护良好的教学秩序，有效提高了教学管理效益。
四是构建教育发展联盟。坚持“合作共赢”的理念，与济南市长清区结成对子，与连云港市赣榆区组建区域教育发展联盟，指导临港一中与北京大教育山东创新联盟合作，定期开展“走出去”学习活动，外出考察学习320人次，引进学校管理优秀成果4个。通过“引进来”方式，建设教育教学研究实习基地、技能型人才培育基地2个，邀请专家培训教师405人。
