一是加强学习与培训，提高思想认识。组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，组织一年级教师开展专题培训，学习省教育厅发布《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》,并根据《一年级语文和数学“零起点”教学标准》，根据教学目标及评价要求，作出反馈、分析、研究，制订实施方案。
二是严格执行课程计划，依法规范教学。严格课程设置，严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、开好课程，不得随意增加课程和课时。严格教学规范，一年级新生入学后要坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。
三是强化教学研究，提高教学效益。强化校本教研活动，加强教师对快乐晨间活动设计的研讨，活动方案的设计教师应根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。一年级任课教师全员参与课程实施，集体备课，认真上课，做到专课专用。开展一年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通过引领、模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力。强化各科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整教学设计。
四是试行分层作业研究，减轻学生负担。严格作业布置，从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发，科学合理地设计练习题，形式多样，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成书面作业，其余学生也能在校内完成。不布置书面家庭作业。严格控制学生作业量及教辅资料征订，不准超量布置课内外作业，确保学生有自主学习时间、空间。一、二年级不布置书面回家作业。重视习惯培养，教师教学方法得当，贴近学生生活，激发学习兴趣，重视帮助和促进学生养成良好的学习习惯，小学低年级应养成正确的执笔方法和读写姿势；养成文明礼貌、热爱劳动的良好习惯。
五是实行动态监管，提高执行效益。深化“一日巡课”制度，突出值周领导、值周教师、值周中队的巡视、督察、指导，规范学生的广播操、眼保健操、午间活动、音体美等课程，以及学生的课堂学习行为，优化课堂教学的执行效益。
六是优化评价方式，引领学生发展。改革评价方式，学校和教师要根据课程的目标内容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等第制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、需努力”等四级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、“五角星”“小苹果”等物品评价、观察评价、星级评价、学习之星等多元评价，鼓励学生学习活动表现。并适宜指出学生做得不理想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通，让学生快乐进步。（刘金伟）
