一是学业指导不“断线”。疫情防控期间，该县加强指导和督查，严禁学校提前开学、学生提前返校。各学校根据实际情况，在确保不给学生增负的情况下，充分运用线上资源和现代信息技术，妥善安排延期开学期间的教育教学。自2月10日开始，该县319所学校，1万余名教师利用学习强国平台、临沂市智慧云平台、拓普学堂App、学测星App等各类网络软件全面开展“在线学习”,学生每天参与学习达22万余人次。同时，切实把国家课程学习与疫情防控知识结合好，积极开展爱国主义教育、生命教育、健康教育，注重良好习惯培养，提倡适度体育锻炼，引导开展大阅读活动和综合实践活动，保障学生全面发展。
二是管理服务不“断档”。各学校严格贯彻关于“在线教学”工作的相关要求，研究制定具体实施方案，加强管理服务，确保真正做到“停课不停学”。不断推进监管重心下移，教干分工加入班级群，落实在线辅导和学生学习情况，督促教师上好课，全面覆盖各班级管理动态。考虑教师及学生信息化能力差别及区域、学段的不同，实行“一校一策，一级一策，一班一策，一生一策”,坚决不搞一刀切。对不具备在线学习学生和建档立卡贫困学生进行摸底统计，在切实保障安全的情况下，通过印发资料、入户走访等方式，将各类学习资料送到学生手中，并进行现场学业指导，确保学生居家学习取得成效。
三是心理疏导不“断层”。各校心理辅导教师利用自己的专业知识，积极作为，给予学生关心关爱。通过QQ、微信、电话等各类沟通方式，及时转发国内权威部门发布的心理危机的预防与干预信息，大力宣传科学抗疫知识，帮助同学们掌握健康心理的调适方法，积极树立健康向上的生活态度，提高身体和心理免疫力。兰陵一中西校区（六中）等学校成立疫情防控心理辅导团队，为师生及家长提供线上心理辅导，对因疫情产生的恐慌、焦虑等不良情绪进行疏导，帮助养成理性平和的心态，提升情绪调控能力，为维护校园和社会稳定积极作为。重视留守学生心理健康工作，发动班主任及时与孩子交流、沟通，并主动联系家长，要求配合学校共同做好心理安抚工作，很多家长表示：“感谢学校温馨提醒，我们一定积极配合，共克疫情难关。”（刘海龙）
