兰陵县聚力提高教育扶贫能力，保障教育扶贫成效，五项举措抓好脱贫攻坚各项任务落实。
一是核查信息，及时数据更新。该县对建档立卡贫困家庭学生进行梳理分类，按学校、学段、在校情况等，形成了《全县学校建档立卡学生分布表》。4月20日，安排乡镇学校再次到属地乡镇扶贫办拷取建档立卡贫困家庭数据，与学生信息进行比对，进一步托清全县建档立卡贫困家庭学生底子，确保建档立卡学生及时纳入资助系统。通过核对，已摸排出县内1名、县外转入的11名建档立卡贫困生，一并纳入全县建档立卡贫困生档案库。
二是深入家访，加大学生关爱。该县制定下发了《关于开展教师家访建档立卡贫困家庭学生活动的通知》，并召开动员会议，各学校明确专人结对帮扶3621名建档立卡贫困家庭学生，教体局为每名幼儿园、小学段的建档立卡贫困学生购置了书包，让结对帮扶教师带着物品入户随访，重点查看教育扶贫政策是否落实到位、有无失辍学现象以及其他扶贫政策落实等情况。4月6日以来，该县已组织实施两轮家访活动，通过家访，进一步进行扶贫资助政策宣传，力争符合条件且有意愿的贫困家庭学生都能够享受到国家的优惠政策，完成更高层次的学业。兰陵一中西校区（六中）利用家访活动，对建档立卡学生进行了学习辅导、心理疏导，与家长进行沟通交流增进感情，取得了积极效果。
三是开展培训，提升师资素养。该县高度重视贫困村教师教育教学能力提升，对贫困村教师采取了线上与线下、集中与分散相结合的培训方式。线上培训组织教干教师利用QQ群、微信群等网络工作平台进行相互沟通研讨，即时分享优秀教研成果、教学案例等资源。线下培训采取集中和分散培训相结合，集中培训由该县组织部分学科教研员、骨干教师按照培训方案设定的教学目标、教学内容、教学重难点采取讲座式授课；分散培训采取以学校为单位进行分片联研的形式进行。4月24至25日，该县分学科对1364名贫困村教师进行了学科教学方法、教学先进理念、班级管理能力、线上教学有效实施等内容的集中培训。
四是强化交流，提高帮扶成效。为深化城乡义务教育学校结对帮扶工作，该县采取“一对一”或“一对多”的帮扶形式，15所城区学校与87所薄弱学校和贫困村学校结成帮扶对子，加强互动交流，帮助乡村学校提高办学水平。兰陵县第九小学与鲁城镇贫困村学校结对，通过现场举办教师专业发展、学校文化建设等专题报告会，加强城乡学校合作。兰陵县第四小学与矿坑镇中心小学教师围绕日常教学管理经验和提高线上教学效率等内容进行了互动交流。兰陵五小和苍山街道小学围绕线上教学平台的选择与应用、课堂讨论与师生互动环节的设置、作业的布置等问题进行了深入的探讨与交流。
五是细化帮包，加强专项督导。该县结合局领导班子成员分工和联系乡镇，成立了9个网格组，每一网格定岗定责，责任到人，具体负责帮包乡镇学校精准扶贫工作的组织领导、部署安排、协调指导、政策宣传、督促检查、自查评估、整改落实等工作，确保帮包乡镇学校精准扶贫工作扎实有效。4月20日，该县召开教育精准扶贫工作推进会议，对教育精准扶贫工作进行部署安排，同时，要求各网格组，下沉学校开展教育精准扶贫督导检查工作，抓好问题整改，同时加强扶贫领域突出问题的监督问责，为打赢教育脱贫攻坚战提供坚强有力的纪律和作风保障。（刘海龙）
