河东区把改革创新作为推进教育教学的源头动力，着力在核心素养培养、特色课堂打造上下功夫，持之以恒、深化改革、激活动力，让河东教学教育品牌在全市叫响。
一是聚焦课改项目“生长力”。抓实“深度学习教学改进项目”落地。选拔10所领衔学校，29所实验学校，推进我区生本“新”课堂向纵深发展，实现课堂革命从1.0版向2.0版的完美蜕变。抓实“全国新教育实验区”落地。以新教育实验的“十大行动”为抓手，实现改变教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式的“四大改变”，来推动教师专业发展、学生健康成长，发展素质教育，不断提升教育质量。抓实“新教育双师英语实验区”落地。投资140万元为全区所有学校双师英语课堂教学买单，各学校精选实验教师，开展多轮培训，保证课堂效果，提高学生口语能力。
二是聚焦过程监控“指导力”。发挥视导“影响力”。充分发挥教研的“服务——指导——学习”职能，关注教师教学常规全过程，关注质量监控全过程，关注校本教研的全过程。发挥主题调研“针对力”。围绕不同主题（或是课堂教学、或是教学常规、或是村小管理，或是薄弱校提升等）组织教学调研和视导，对于调研中出现的问题，采取针对性措施解决。发挥常规管理“约束力”。研究制定《河东区中小学教学常规45条》，严把备课、课堂教学、作业布批、教研活动四个关口，从“三室建设”“四定四备”到“六环节”，从全区面上全面加强教研精细化管理。
三是聚焦提升学生“学习力”。提升“阅读力”。坚持“蓓蕾读书工程”十五年不放松，依托新教育“师生共读”行动，开展“河东大阅读”活动，通过校长领读、好书推荐、家校共读、书香校园等方式，从多个维度，着力培养学生读书能力。提升“思维力”。利用课后服务时间，全区小学开展英语口语、魔方、绘本创编等社团超过800个，其中涉及思维训练社团达到300个，为学生提供学生思维训练支撑。特别是数学学科开展思维导图评选，近1000师生参与其中，有效拓展了学生的思维能力和综合运用能力。提升“表达力”。把课前三分钟展示，作为全区课堂教学的“规定动作”，语文课前演讲、数学课前三分钟口算、英语课前口语表达等，成为学生们展示自我、交流自我的平台。提升“创造力”。着眼未来发展，各学校主动配置机器人、3D打印机、无人机等硬件设施设备，着力培养学生创新意识，在2020年世界机器人大赛上6人获奖。（许晓玲 高秀磊）
