为推动市心理健康教育工作的发展，在市教科研中心代辉老师的精心安排下，临沂市中小学心理健康教育学科基地建设专题研讨会于5月30日—31日在临沭举行。会议包括听取县区、学校心理健康教育经验交流，观摩名师、兼职教研员课堂教学，体验心理工作坊，听取专家报告四项主要内容。
临沂杏园小学作为省心理健康教育特色学校在本次会议上作了典型经验交流。基于“享受成长快乐”的办学理念和“构建幸福学校”的办学目标，临沂杏园小学高度重视心理健康教育工作，积极探索心理健康教育的设施配备、课程设置和教学改革，着力培养学生阳光心态，提升学生核心素养。会议中，梁士国校长就学校心理健康教育方面的工作情况作了四方面介绍。
一是加强顶层设计，纳入整体规划。学校把心理健康教育纳入到学校整体发展规划中，在“成长教育”课程体系建设中单列了“探索心理健康课程，培育学生阳光心态”，积极探索心理健康教育的学科建设、课程设计和活动组织。学校还十分重视心理健康教育制度建设，近年来逐渐建立并形成了一系列的规章制度。在科研课题研究方面，学校的老师有多项省级、市级课题结题和在研。
二是打造四支团队，完善组织建设。学校成立了临沂杏园小学心理健康教育指导委员会，明确责任，层层负责。学校还出资选派了一批教师，参加各级心理师资培训。目前，学校共有6名二级心理咨询师和多名三级心理咨询师。此外，学校组建助力团队，着力打造一支具有较强心理健康教育实施能力的班主任队伍。加大对班主任的培训力度，引导班主任关注学生个性心理特点，及时了解学生心理动向。多年来，学校也积极借助家长资源，与心理健康咨询组织合作，组织开展了心理讲座、心理拓展训练等特色活动。
三是推进四级机制，探索实施路径。第一级是学校层面，工作重心是心理健康促进。学校通过系统的校园节日和丰富多彩的艺体活动，培养学生的阳光的心态。第二级是教师层面，工作重心是心理课程教学。学校充分发挥专兼职心理健康教师的作用，积极开设心理健康课程，逐步形成心理健康教研机制。第三级是班级层面，工作重心是即时心理沟通。班主任通过班会、画报等形式开展丰富多彩的心理健康教育主题活动，普及心理健康知识。第四级是学生层面，工作重心是心理问题疏导。在认真研究、探讨的基础上，协助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生多种方式疏导情绪，快乐成长。
四是深入总结反思，积极改进措施。他指出，学校将继续加大心理教师的培训力度，加大教研科研和心理宣传，探索将生命教育融入心理教育，加强与社会资源互动力度。该典型经验介绍，体现了学校对心理健康教育工作的重视和深入地开展，赢得了与会领导和教师们的大力称赞。（张艳郡）
