为引领语文教师深入学习2022版《义务教育语文课程标准》，进一步提高语文教师对学习任务群的理解力、践行力，市教科院近期组织了小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨活动。
研讨活动共分两期，分别于2022年11月26日和2023年2月3日举行，各县区教研团队以“学习任务群”为核心，结合具体单元设计详实案例，亲身体验新课标理念指导下的单元学习活动设计过程，同时实现资源共享、智慧分享。
第一期活动以“理解学习任务群基本内涵，构建单元整体学习设计流程”为主要内容，河东区等四个研究团队就四种类型学习任务群单元整体学习设计进行分析阐释。小学语文教研员、市教科院副院长陈中杰做了《基于学习任务群的单元学习设计与实施》的专题报告。报告重点讲解了三个问题：对语文“学习任务群”的初步认识；语文“学习任务群”的四种教学样态；基于学习任务群的“单元整体学习”设计。
第二期活动侧重团队共建，践行“学习任务群”的单元整体学习流程，交流研究成果与体验。先由参加省优质课评比的两位优秀教师执教公开课并解析单元整体设计，临沭等五个团队选择不同的任务群进行单元教学整体设计并展示。
陈中杰对每个团队的设计解析进行了精要点评，他强调，在学习任务群的指引下，单元整体设计要在任务主题的驱动下完成、要创设真实的语文学习情境、要准确确定学习目标和评价标准，指导学生在连续的、有挑战意义的学习活动中实现核心素养的逐步提升。
这次研讨会不仅为一线教师指点迷津，更是对小学语文“学习任务群”教学的匡正。
