为贯彻落实《临沂市人民政府办公室关于印发临沂市建设乡村教育振兴先行区实施方案的通知》（临政办字〔2023〕24号）、《中共临沂市委教育工委临沂市教育局关于印发2023年乡村教育振兴先行区建设专项工作重点任务清单的通知》（临教办字〔2023〕13号）等文件精神，进一步推进教研工作重心下移，振兴乡村教育，助力乡镇学校课程改革，推进我市县域基础教育优质均衡、特色多样发展，充分发挥教研员和骨干教师在指导教学、引领教师专业成长等方面的作用，增强教研工作的针对性和实效性，促进乡镇中小学教育教学质量提高，特制定该实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行以人民为中心的发展理念，紧紧围绕落实立德树人根本任务，以推动教育高质量发展为主题，以改革创新为根本动力，实现教研重心下移，增强教研工作的针对性和实效性，充分发挥市级教研员、骨干教师对教学工作的指导和引领作用，指导学校落实教学常规，加强教研能力建设，帮助农村学校教师不断改进教学行为，深化课程改革，提升学校教育教学质量。
二、工作目标
通过市级教研员、骨干教师定点联系乡镇学校工作，深入开展教育教学研究与实践，帮助和指导乡镇学校教师不断改进教学行为，提升教师的执教能力。发现、培植、总结、提升教育改革典型与教学创新经验，促进课堂教学变革和提质增效，使联系学校的整体教育教学水平不断提升。激励教研人员和骨干教师强化服务意识，认真履职尽责，深入基层学校和教学一线，自觉将理论与实践有机结合，促进自身专业成长。充分发挥基层创新智慧和力量，变革教研模式，提升教研工作实效，构建新型教研文化，实现教研工作科学转型发展。
三、工作形式
在各县区申报推荐的基础上，确定联系学校名单，义务教育阶段教研员带领骨干教师团队结合各自学科特点及学校实际，分别确定1-4所定点联系学校。每学期，相关科室及学科教研员对接联系学校，集中时间到联系学校开展教学指导工作。定点联系学校工作每两学年为一个轮次，每学期在定点联系学校现场工作时间累计不少于一周。
四、工作任务
（一）调研联系学校教育教学工作情况。发现问题，提出改进措施及建议，收集基层学校反馈意见，形成详实可行的调研报告，并结合实际拟定联系校工作提升方案。
（二）指导和协助联系学校加强课程管理。落实好义务教育国家课程方案，规范教育教学行为，推动“双减”政策落地。
（三）督促联系学校执行好教学常规。全面掌握学校教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、测评等环节的常规教学工作，加强作业设计指导，减轻学生作业负担。
（四）指导联系学校建立健全并落实教研工作制度。发挥教研人员自身优势，指导学校建立健全教研工作制度，并通过教研组、备课组及其他形式的研学合作共同体，切实把教研制度落实到位，使教研工作规范化、日常化和高效化。
（五）在联系学校开展本学科或本研究领域教研活动。每次组织活动，都要预先确定活动主题，制订活动方案。活动结束后，整理相关材料，撰写教研案例或研究报告，用以辐射、指导面上的学科或研究领域的工作。
（六）做好联系学校教师的跟进式指导工作。依据学校教师的实际水平，制订教师发展的跟进式指导方案，开展跟进式指导工作。联系期结束时，形成跟进式指导的案例或研究成果，为其它学科或学校开展跟进式指导提供参考和借鉴。
（七）协助联系学校探索推进教育教学改革。发现和分析学校在教学、研究、管理方面的潜力，为学校科学发展、特色发展提供智力支持。
（八）及时发现和培育先进典型。及时关注定点联系学校的教学实践、教研科研等方面动态，配合定点联系学校挖掘、打造先进教学成果，总结、提升和推广学校成功的教育教学改革经验。
（九）组织骨干教师“送教助研”。组织市级以上名师、教学能手或获得市级优质课一等奖以上的骨干教师到联系学校“送教助研”，充分发挥名师、骨干教师的示范引领、帮扶带动作用，开展“订单式送教”，助力教师教育教学能力提升。
五、工作原则
（一）定点联系学校与“强镇筑基”工作相结合。通过定点联系学校工作，深入推进乡村教育振兴计划，推动义务教育优质均衡发展，提高教育实施水平，充分发挥乡镇驻地学校的支撑和辐射带动作用，带动乡村学校办学质量共同提高。
（二）定点联系学校与集中视导工作相结合。市级教研员、骨干教师在联系学校期间，市教科院相关科发挥统筹协调作用，整合学段教研团队的力量，集中深入学校，通过听课、评课、专家报告、上示范课、研讨交流、联合教研等方式，指导学校课程实施与教学改革。
（三）定点联系学校与长期跟踪式指导相结合。对中小学课堂教学从理论建模、操作要领、课堂磨课等方面进行跟进指导,加快推进课堂教学模式建构。加大对青年教师跟进指导力度，加强对联系学校的教学指导及教师的专业引领，加速广大教师的专业成长。
（四）定点联系学校与订单式指导相结合。定点联系学校期间的教学指导工作坚持按需组织的原则。教研员事先征求联系学校和相关教研机构的意见，双方共同拟定活动方案，确定教研需求，以订单式活动形式有针对性地开展送教助研活动，使基层学校和教师真正融入到教研活动中来。
（五）定点联系学校与乡镇教研室建设相结合。定点联系学校要重视发挥乡镇学科中心教研组的作用，指导加强乡镇教研室建设，乡镇教研室教研员全程参与定点联系学校工作。
六、工作要求
（一）思想重视。要高度重视定点联系学校工作，纳入年度工作计划并作为一项重要任务认真对待。主动深入学校了解教学情况，有效开展教研活动。各县区教研机构、有关学校要积极配合教研员开展定点联系学校工作，主动做好有关服务工作。
（二）深入学校。每学期都要到定点联系学校调研学校基本情况，重点调研学校落实立德树人和“五育并举”指导方针情况，教师队伍建设、教学常规落实及教科研工作开展情况，提高课堂效益措施及家校社协同育人等情况。基于学校实际和需求灵活组织开展教研活动，提高教学指导实效性。学校要主动呈现教学现状，如实提供资源，为教研员提供研究场域。
（三）紧抓课堂。要重点围绕课堂教学，组织专家听评联系学校教师的课，突出诊断、指导、提升；组织网络教研、综合教研、主题教研等多种形式教研活动。学校要找准项目、组建骨干队伍，争取教研员的帮助和支持。
（四）讲求实效。要帮助学校牢牢盯住“提升教学质量”，重点关注“教学常规管理的精细化”“常态课堂教学的有效性”，依托“课程建设”“课堂变革”“校本研修”开展工作，重在实效。
（五）注重创新。在巩固过去成绩的基础上，进一步丰富活动内容，创新活动形式。定点联系学校期间，相同学段一般应相对集中，不断强化集体教研效能。突出学段衔接内容，鼓励不同学段、不同学科开展联合教研。
七、工作步骤
每轮次的定点联系学校工作具体分为三个阶段，安排如下
（一）准备阶段（第一年6月-8月）
1.研究拟订新一轮次工作计划及教研员、骨干教师定点联系学校工作细则。
2.进行动员部署。
3.各县区、学校推荐申报，教研员确定联系学校。
（二）落实阶段（第一年9月-第三年7月）
1.对接定点联系学校，共同研究拟订具体活动计划。
2.进驻定点联系学校，开展调研、教研及教学指导活动。
3.开展工作交流（每学期交流一次）。
（三）总结阶段（第三年7月-8月）
1.对本轮次工作进行总结。
2.培育形成教研成果。
3.筹划安排下一轮次定点联系学校工作。
各县区教科研中心参照上述方案，根据实际，制定本县区教研员和骨干教师联系乡镇学校工作实施方案。
附件：1.市级教研员联系乡镇学校名单
2.骨干教师联系乡镇学校名单
临沂市教育科学研究院
2023年8月1日
