一“清”，全面托清现状。该县大班额问题主要集中在城区学校，涉及5处小学和1处初中。该县对小学、初中班额情况、学生生源全面摸底，全面理清造成大班额的原因，明确了学生数量、来源、分流方向，精准确定学校建设、教师补充措施方案，确保有的放矢，精准施策。
二“扩”，城区学校扩容。规划总投资5.18亿元，新建城镇普通中小学6所，改扩建2所，新增班数222个，新增学位10350个。目前，新建沂南五小、沂南五小团山校区已投入使用，经济开发区实验学校、白石小学、一小分校、永兴小学等4处学校正在建设中，对沂南一小、沂南三中老校区进行扩容提升，学校建成投入使用后，将全面解决城区大班额问题。
三“稳”，稳妥实施分流。第一，超前把握分流中出现的困难和问题。对有关情况进行详细调研，提前释放政策信号，给学生和家长心理预期，充分理解和配合分流工作。第二，制定科学合理的分流方案。依据划片招生范围，根据“大班额”学校学生分布情况，本着“老校与新校对接，征求家长意愿，坚持就近分流”以及随机派位方式进行。第三，配强新建学校领导班子和师资力量，将名校和热点学校的校长、一定比例的优秀班主任和优秀教师交流到新建学校，提升新建学校对分流学生和家长的吸引力，保证分流工作稳妥实施。
四“严”，严格划片招生。城区小学、初中以“单校划片”招生为主;对热点小学、初中，实行“多校划片”招生，将录取名额统筹分配到各片区，通过随机派位方式确定录取名单。同时，加强对招生工作的监管，纪检监察、教育、公安、房管、工商五部门联合办公，严查违规招生，严查假证件、假证明，严查“条子生”，保证小学、初中学段学生“零择校”，保证今年新招收的一年级班额控制在省定标准之内。
五“细”，细致做好工作。学生招生、分流等工作牵涉方方面面，社会影响大，该县制定了详细的分流图，将就学范围明确到每一小区、小巷，明确具体入学条件、手续，确保不产生歧义、模糊，以利于学校精准把握政策，减少“擦边球”现象。
六“均”，均衡学校发展。一是强化薄弱学校管理。加强城区周边乡镇和偏远学校领导班子建设，对县城大班额学校和乡镇薄弱学校校长进行调整交流，选优配强城区周边乡镇和偏远乡镇学校校长，增强学校实力。二是建立办学质量评估机制，与教干进退留转挂钩，与教师职称评聘挂钩，增强办学特色，促进教学质量和学生素质全面提高，形成持续的影响力，赢得家长满意、社会认可，稳定住城区周边乡镇和偏远学校辖区内生源。三是实施学校“结对帮扶”，鼓励引导城区优质中小学与农村学校开展结对帮扶、联建共建，2016年实现城区三中、四中、一小、二小、三小、四小、五小分别与10个省重点贫困乡镇至少1处学校结对帮扶;2017年城区优质学校与贫困村中小学结对率达到100%，在办学条件、教育管理、学校发展、教师交流等方面采取实质性措施，确保交流落到实处。
七“优”，优化教师配备。全县解决“大班额”需要增配教师451名。主要通过三种渠道解决：加大招考力度，今年将招考新教师200名。抓好“挖潜”工作，通过“县管校聘”“定岗选岗”和“全员任教”，以及从“大班额”学校的管理、教辅、后勤岗位和县直中学、职业学校挖潜等措施，挖潜部分教师，全部充实到热点学校，并从热点学校交流出相应名额的优秀教师到新建学校、薄弱学校任教。开展小学音乐、体育、美术学科教师支教，解决“小学科”教师短缺问题。(徐道亮)
