朴园小学教师孙艳霞:
创新路上永远的“行者”
个人简介孙艳霞,临沂市朴园小学教师。曾荣获齐鲁名师、山东省教学能手,山东省年度教育创新人物,临沂市有突出贡献的中青年专家,临沂市优秀教师等称号,先被任命为山东省小语会理事,山东省创新教育实验教师,山东省远程研修课程专家,临沂市小学语文兼职教研员。
教学感悟要与“创新同行”,就必须不断地行走在创新的路上,我愿把每一次进步,每一次成功当成创新路上的中点,而不是终点,我愿意做这样的“行者”,永远行走在教学创新的路上。
18岁,在一所农村小学里,她开始了小学语文教学的跋涉之旅。26年来,从初登讲台时的青涩懵懂,到游刃有余地驾驭课堂；从一名普通老师成长为一名省教学能手、齐鲁名师。从“本色课堂”到“实用语文”,她用自己敏锐的视角和扎实的教学实践,诠释着对语文教学的追求与思考。她就是临沂市朴园小学教师孙艳霞。
校长说
“学校成立6年以来,青年教师力量比例始终占据90%以上,孙老师一直兢兢业业,并向年轻老师们无私分享着自己多年积累的教学经验,为我们学校打造了一批批优秀的年轻教学班子。”临沂市朴园小学校长陈雪峰说。
名师是一面旗。作为“齐鲁名校长”的陈雪峰说,朴园小学一直重视对教师的培养,让师生“入格—守格—出格”,涌现出了大量优秀的青年教师。“只有培养出优秀教师,才能培养出优秀的学生。孙艳霞不仅是学生的老师,还是学校青年教师们的老师。”正是这种名师效应,让朴园小学拥有了一支有信念、会思考、充满活力的教师团队。”
让学生用角色体验理解文字的力量
出于天生对语文教学的敏感,让孙艳霞意识到语文课不应当是一门封闭的学科,它的起点与终点不应只局限于课堂上,而是在实践中得到应用,重要的一条途径就是与实践活动整合,她决定尝试实施让实践活动助力语文教学。
课本剧成了孙艳霞最先引入自己课堂的一个尝试。大凡是有故事场景的文章,孙艳霞都会引导学生成为其中的角色,体验那一个个鲜活的生命体通过语言文字传递而来的力量。很多时候,她自己也会和孩子们一起过上一把“戏瘾”。
课本剧仅仅是其中的一种课堂情景。此外,孙艳霞总是想尽各种办法来助力孩子们的语文学习。她的语文实践活动课《漫游成语王国》、富有创意的课外阅读活动《走进< 淘气包马小跳>》、社会调查活动《寻找我心中的感动》在全市的现场会上进行展示,且她主持的课题成果参加了教育部教师发展中心组织的“十一五”教科研成果评选获得一等奖。孙艳霞表示,各个学科都有相同性,实现全科教学一直是她的理想,所以经过多年的摸索与积累,她终于完成了从“本色课堂”到“实用语文”的改造,即授人以鱼不如授人以渔,也就是说不止要教学生认字组词,还要提高他们的阅读能力,从而能够自主地学会认字组词的能力。孙艳霞说:“我很高兴,我觉得自己是世界上最幸福的人,因为我为学生撑起了一片快乐语文的天空。”
带领年轻教师挑战传统语文课堂教学
孙艳霞说,一个人的教学实践经验能够成就自己的教学,而一种先进的教学主张却能成就自己的教育理想。一直奋战在一线语文教学实践中,孙艳霞对语文教学有了更清醒的认识,她开始跳出“学科”看“教学”,结合自己对语文教学的研究与探索,大胆地提出了“实用语文”教学观。
2011年,孙艳霞带着一帮刚刚毕业走上工作岗位的年轻老师们踏上了“整合”教材,挑战传统语文课堂教学的路程。从固守传统教学观念到一点点突破传统“本本”教学,再到发散思维概括总结“实用语文”的蜕变过程中,面对种种困难,孙艳霞并没有退缩。经过2年多的实践,孙艳霞和同事们上过近百节研究课例,编辑制作了近10期实验简报,积累了20余万字的实验过程材料。“实用语文”教学实践伴随着孙艳霞辛勤的付出,逐渐得到完善,得到了山东省教育厅教学改革调研小组专家们的一致认可。
“她带领年轻老师的探索,取得了很好的成绩。”临沂市朴园小学校长陈雪峰说,为了能摸索出不同课型的教学路子,孙艳霞和老师们白天试课,晚上反思,有时候周日也不休息。用他们年轻的智慧与热忱抒写、演绎“实用语文”课堂。
从学生中来到学生中去
一路走来,回想自己26年的语文教学之路,孙艳霞对“创新”一词有了更新的理解,创新意味着改变,伴随着超越,充盈着突破,这种突破不仅体现在对教学理想的追求上,也表现在个人的成长过程中。
“这26年是不断突破自我的26年,我觉得每一次突破都会带给我一种淋漓尽致的感觉,让我感受到语文的魅力和精彩,感受到生命的鲜活与厚重。”回想起过去教学的26年,孙艳霞觉得,在她成长的路中,自己实现了很多的突破。“单一型教师”到“多能型教师”的转变。孙艳霞在致力于语文课堂教学的研究同时,也曾尝试着其他学科的教学研究。在成功地带了一年的科学课后,她向自己提出了一个大胆的挑战——参加了小学科学课的优质课评选,并取得了优异的成绩。
从“教师”到“辅导教师”的转变。孙艳霞认为,一名成熟的骨干教师,要善于带领周围的年轻老师共同走向优秀。同样在朴园小学,孙艳霞仍然坚持替其他老师代课的同时,及时总结年轻教师教学中的不足与优点,并与年轻教师沟通,从而提升他们的教学能力与水平。“一枝独秀不是春,百花齐放才是满园春,有更多的好老师,才会教出更多的好学生。”
就像孙艳霞的同事侯庆艳称她是“学校的全科教师,还是学校的一块金砖,哪里需要哪里搬,然后默默地发挥着光和热。”
