史玉敏：倾听花开的声音
史玉敏，临沂育成小学教师。1987年毕业于沈阳师范学校，从此走上教师这一神圣的岗位，至今已有29年。
史玉敏毕业时主动要求到沈阳市盲校工作。初到盲校，学校安排史玉敏担任初中一年级的班主任兼语文教师。为了尽快适应教学工作需要，史玉敏刻苦学习盲文，两周后开始自己看学生的作业。这样坚持了一个月后，史玉敏看盲文的速度和老教师一样快。
老教师告诉史玉敏，由于视力障碍，很多盲孩子会产生自卑心理，所以教师要注意言行举止，不要伤到孩子的自尊心。为了多观察学生，史玉敏主动搬到学校值班室，和值班老师住在一起，协助照顾学生，帮学生打水分饭，给他们读小说、诗歌，和他们一起上自习，赢得了学生们的认可。史玉敏班的学生在各方面表现突出，其中赵剑锋的作文获得全国首届盲童作文比赛特等奖，作品发表在《盲人月刊》上，中央人民广播电台小叮当节目全文播放。
1990年，史玉敏调入临沂盲童学校工作。这里与沈阳盲校有很多不同，学生大多来自农村，家庭贫困的居多。作为班主任，除了日常教学工作，还要为学生们管理生活费，购买日用品和衣物，学生生病了，也是班主任带着上医院去看。学生们开学交的生活费经常不够吃，每学期都需要史玉敏为他们垫付。那时史玉敏的孩子小，身体不好，用钱的地方多，自己也经常捉襟见肘。但是只要学生有求，史玉敏就必应，没钱就去向别人借，从没让班里的孩子没钱吃饭。
2001年，史玉敏调入离家较远的师范附小(现在的育成小学)工作。普通教育和特殊教育有很多不同，凭借刻苦努力，史玉敏慢慢适应了这里的工作。史玉敏非常重视那些学习困难、不愿受纪律约束的学生们的转化工作，用爱心去温暖他们，使他们成为健康阳光的孩子。
新宇是个坏脾气的女生，跟同学关系不好，上课不注意听讲，不按时完成作业，考试成绩只有十几分。有一天，史玉敏发现她居然完成了作业，于是当着全班同学表扬了她，并任命她为组长，专门给那几个不爱完成作业的孩子收作业。这个很少得到表扬的孩子非常珍惜这个组长职位，从此以后天天回家就写作业，早上主动报告小组里交作业的情况，督促那几个孩子完成作业。那个学期她的语文第一次及格了。家长会上，她妈妈流着眼泪说，自从当了这个组长，新宇天天自觉完成作业，母女关系也好了，孩子脸上也开始有了笑容。
随着科技进步，信息技术越来越多地被应用于教学。没课时，史玉敏虚心向青年教师学习，逐渐熟悉了电化教学的方法，也取得了一些成绩，2008年被评为省优秀电化教育研究人员、获市级优秀教学成绩奖;指导学生作文获临沂市育杰杯中小学生作文比赛一等奖;2012年获临沂市中小学教师学科教学与信息技术融合优质课一等奖;同年被评为临沂市教学能手。
史玉敏说，用生命去倾听花开的声音，是她最大的荣幸。
