疫情防控期间，县教体局严格落实上级脱贫攻坚要求，以保基本、兜底线、促公平为目标，精准帮扶困难学生，优化教育教学服务，做到疫情防控和脱贫攻坚两不误，确保“停学不停课”覆盖每一名学生。
一是细排查、摸底数，教育扶贫更精准。疫情防控期间，全县教体系统贯彻落实习近平总书记关于脱贫攻坚的重要指示精神，加快推进教育精准扶贫，依托省建档立卡学生资助管理系统，针对教育扶贫突出问题，认真制定摸排方案，对全县中小学困难学生进行全面摸底排查。在之前工作的基础上，再动员、再督办，严格压实教育系统脱贫攻坚责任，全覆盖查摆、全方位诊断。坚持边排查边整改的原则，对摸底排查出来的问题进行认真梳理，逐条逐项形成问题清单。对症下药制定整改措施，实行销号管理，做到“一个突出问题、一名直接责任人、一次解决”。其中，针对在线学习条件存在困难的学生，全县共排查出352名（含77名建档立卡户）。其中高中37人，初中116人，小学199人。针对贫困生，“一生一策”制定帮扶措施，予以解决。
二是严要求、强保障，学习条件更优化。成立全县中小学延迟开学期间在线学习保障组，为贫困学生做好线上教育资源的推介使用和技术支持等工作，保障建档立卡学生在线学习需求。针对无在线学习条件的困难学生，县教体系统积极与电信公司对接，确保全县建档立卡贫困户学生均享受电信公司赠送的“线上教学专用套餐”。疫情防控期间，全县教体系统积极行动、主动作为，帮助困难学生改善学习条件。如，板泉二中从微机室抽调电脑送到贫困生家中，并安排专人安装调试；涝坡中学组织教干教师开展遍访建档立卡困难家庭学生活动；石莲子中学对贫困学生“一人一案”建立台账，建立“一对一”学习帮扶机制；大店中小党员教师为贫困生捐助四部手机等，切实保障了家庭经济困难学生的学习需求。
三是重细节、勤疏导，心理服务更全面。疫情之下，困难家庭学生更容易产生担心、紧张、恐惧等消极情绪，在保障学生身体防护和知识学习的同时，各学校从细节入手，完善困难学生心理辅导疏导机制，加强家校沟通，确保家庭困难学生身心健康。如，汀水中学通过制定疫情学生心理防护手册、微信群推送疫情心理防护知识、举办线上心理健康知识专题讲座、开通困难学生疫情防控心理健康热线等，帮助困难学生缓解舒压，建立了一整套完善的困难学生心理服务体系；街道二幼组织骨干力量，分期分批对贫困村教师进行线上心理健康专项培训；大店中小党支部制定疫情防控期间“关爱留守儿童”志愿服务方案，协同学校心理健康教师制作心理辅导指南，组织党员教师与留守儿童开展线上结对帮扶行动。一系列的困难学生心理疏导措施，为家庭经济困难学生带去了学校的关心和温暖，保障他们在疫情防控期间的学习、生活有序进行。
四是多渠道、广宣传，舆论氛围更浓厚。各学校进一步提高对教育扶贫政策宣传工作重要性的认识，把教育扶贫政策宣传摆在更加突出的位置，常态化宣传教育扶贫政策，积极利用微信公众号平台、班级工作群等平台，通过手抄报、宣传画等更加有效、灵活多样的宣传手段和方式，提升教育扶贫政策宣传效果，让贫困生及家长更加广泛的了解教育惠民政策，让政策更好地惠及民生，营造出来良好的社会舆论氛围，助力教育扶贫事业的进步。（李宁宁 庄俊诚）
