教师是教育事业的铸就者，是决定教学质量的重要因素，近年来，平邑县高举“教育兴县”旗帜，始终将教育摆在优先发展位置，不断加大教育投入，持续强化教师队伍建设，开展五项工程，为教师的成长与发展注入活力、动力、定力。
一是引凤工程壮大教师队伍。优质的教师队伍是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。平邑县不断加大师资支持力度，吸引更多的年轻大学生加入教师队伍，为全县教育事业补充新鲜血液。持续加大教师招聘力度，按照“县管校聘”管理改革精神和事业单位公开招聘的有关规定，立足解决“大班额”问题，足额补充教师，通过事业编教师招考、人才引进、政府购买服务等方式，实施应届生大学生专项计划，确保缺编教师补充到位。近五年平邑县通过教师招聘、人才引进、三支一扶等方式补充新教师2000余名，为教师队伍注入了新鲜的活力，全县师资力量不断趋于优质、均衡。
二是筑巢工程优化从教环境。教师的发展与所处环境息息相关，积极进取的执教氛围，为教师的更好发展提供了沃土。平邑县委县政府明确提出教育优先发展战略，在全社会营造尊师重教的良好氛围，今年庆祝第36个教师节大会隆重召开，再一次向全县人民重申了“抓教育就是抓发展”的理念，坚定了广大教师从教乐业的信心；全面落实县域内旅游、交通、卫生和文化等社会公共服务领域教师优先优惠政策，妇联、工会等组织积极开展单身联谊、业余赛事，不断增强教师职业幸福感、归属感；全面落实农村教师生活补助政策，及时发放乡镇工作补贴，不断改善学校办学条件，加强学校周转房、工会活动室等阵地建设，努力办好教工食堂，切实为教师生活提供保障；全面落实乡村教师职称评定“激励办法”，在农村学校工作符合评审条件的中小学教师，任教10年以上可以申报中级职称，任教20年以上可以申报副高级职称，可不受单位岗位结构比例限制；深入贯彻《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，把教师从各种社会事务中解脱出来，切实为教师减负。
三是质量工程提高业务水平。近年来，随着教师队伍的不断壮大，年轻教师在带来活力的同时也暴露出年轻教师成长慢，专业化程度不高等问题，平邑县多管齐下，在提升青年教师自身本领的同时，实施了一系列的培优树先活动，不断提升教师执教水平；教体局确定教师教育办为牵头科室，教研室等多科室协同配合，不断加大对教师的培训力度，采取以集中培训、学科培训、远程培训等方式，强化帮扶指导，做到选苗子，搭台子，引路子，树梯子，压担子，举行全县教师大培训、大比武、大展示活动，助力教师实现专业成长和素养提升，努力建设一支师德高尚、业务精良、理念先进的高素质教师队伍；以实施教学精细化管理为核心，加大业务督查力度，县教体局教研室每学期开展业务抽查，实地查看任课教师的业务资料，带动教师专心教学，提升业务水平。
四是名师工程凸显引领作用。好的教师是一所学校的旗帜，发挥名师的引领、辐射和示范作用有利于增强教师凝聚力，有利于教师间的相互提高。平邑县坚持“以点带面、突出骨干”的方式打造名师工程，切实带动全体教师不断向前发展。加大教干教师培训力度，发挥“领头雁”作用，成立名师工作室，注重骨干教师和学科带头人的培训学习和专业成长。切实加强骨干教师培养，抓实教师的精准帮扶，开展订单式培训，尤其是青年教师精力充沛，思维活跃，是一支生力军，通过实施青年教师关爱培养工程，搭建发展平台，实现其快速成长；大力实施蒙阳名师名校长培育工程，扎实做好蒙阳名师名校长评选工作，评先前制定详实的实施方案，公开公正公平，优中选优，真正让名师名校长脱颖而出，2020年评选出沂蒙名师40人、名校长20人。
五是阳光工程筑牢从教纪律。良好的教师发展离不开风清气正的从教纪律，唯有教师心中有阳光，才能真正立德树人，无愧于三尺讲台。阳光工程的开展，贯穿于教师成长的每一步，为带动教师抵制违规行为起到了重要作用。平邑县不断强化教师入职培训，每名进入教师队伍的新教师都要经过岗前培训和为期一年的教学基本方法和塑造师德师风的学习，并在实习期满后采取集中考试的方式考察学习质量；不间断强化师德师风建设，召开师德师风建设大会，出台了《关于加强中小学班主任工作的实施意见》《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》《平邑县中小学教师师德考核办法》等文件，并将每年的九月定为师德师风建设月，使师德师风建设实现了制度化、常态化；加大对有偿补课、收受家长礼品礼金、吃请等违规行为的整治力度，发现一起处理一起，对违反师德师风的行为采取一票否决制，让全县教师心无旁骛钻研业务，凝心聚力教书育人。（王贵君 李育霖）
