教育大计，教师为本。强校必先强师，近年来，临沭县在职业教育发展中探索构建了“3456”教师分类分层培养体系，建设了一支卓越的教师队伍，推动了职业教育的持续快速发展。
一是构建“3456”整体框架体系。3个类别：即公共基础课、专业专任和专业兼职三个类别教师。4个层级：即新进、成熟、骨干、名师四个层级教师。在教师培养中，按照不同类别教师建立不同的培养内容、方法体系，实现差异性、针对性培养；按不同层级教师的专业理念、知识、能力确定不同的培养起点、目标、方法和内容，实现教师分阶段、持续性培养。5个保障：即组织、制度、经费、机制、平台五个保障。成立师资队伍建设领导小组，研究制定分类分层培养政策，解决教师发展中的困难和问题；制定《师资队伍建设规划》《教师分类分层培养计划》《教师年度培养计划》等系列制度，促进教师专业化发展；筹措教师培养资金，2016—2019四年用于教师培养的资金超过500万元；注重教师培养的长效和良性机制建设，形成了教师梯队培养机制；打造各级名师、技能大师工作室，营造了“比成绩、做名师”的良好氛围。6个路径：即导师领航工程助推新进教师快速成长、证书进阶工程促进教师综合能力提升、项目助推工程增强教师专业开发本领、校企共建工程提升教师实践服务水平、教学科研工程激发教师内生工作动力、以赛促教工程调动教师自我提升激情。按照《新教师培训考核及奖励办法》，开展新老教师结对子；鼓励教师学历、职业资格、行业执业资格、心理咨询师等从业能力提升；国家示范校、省示范校、省品牌专业、省现代学徒制、省技艺技能传承等省级以上项目，让教师在项目建设中成长；与企业合作共建教师企业实践基地25个，专业教师每年到企业实践不少于60天；建立完善的教研机构，让教师在集备课、听评课、研讨课、示范课、教学反思等活动中共同提高；定期举行教师技能比赛、优质课比赛、教学基本功比赛，为教师能力提升搭建竞技平台。
二是形成卓越团队，促进学校发展。良好的培养体系构建与实施，打造了卓越教师团队，也从根本上促进了学校的持续快速发展。学校目前取得技师、高级技师以上职业资格证书92人，“双师型”教师85%以上。全国模范教师1人、全国职教名师1人、齐鲁名师（名校长）3人、省职教百名杰出教师2人、省教学能手2人，国赛裁判2人、省赛裁判2人、市赛裁判30人，出国（境）研修98人；机电、汽修、数控3个省级优秀教学团队；建设优化了10个专业群，4国家示范、4个省级品牌专业；开发校本教材152门，牵头开发汽修专业6门，参与开发机电、计算机、数控专业16门立体化教材并在全省推广使用。学生在各级技能大赛中获国赛奖18人次、省赛奖119人次、市赛奖713人次；学校连续10年保持临沂市大赛团体总分第一名，春季高考本科进线率50%以上，连续18年本科进线数录取率居全市第一。承办了2018年山东省第八届教师发展论坛现场会，得到了省教科院及与会专家的肯定。学校先后荣获首批国家中职教育改革发展示范学校、首批山东省示范性中职学校建设工程项目建设学校、全国职业教育先进单位、全国职工教育培训示范点、山东省富民兴鲁劳动奖状等50余项省级以上荣誉。（李玉成 李贵道）
