为深化教育教学改革，持续增强师资力量，打造“学在河东”教育品牌，河东区采取四项措施加强对新上岗700余名教师业务培训，提高新教师教育教学能力，多途径帮助新教师的快速成长。
一是集中培训增强职业幸福感。时间安排恰当。两周左右组织一次集中培训，且培训时间主要集中在周末，不占用上课时间。截至目前，已开展两次集中培训，后期将继续开展;培训专家多层次。邀请市区级专家进行主题讲座，既有临沂大学教授，也有一线老师，既有高屋建瓴的教育理论，也有实用的教学经验，增强了新教师职业认同感及职业幸福感;培训内容多角度。临沂大学刘清波副教授从师德、礼仪、法律等方面进行思想引领，第二期培训专家则从教师专业成长、学科经验分享和课堂教育教学等方面传经送宝。
二是分散培训提高教学方向感。为提高新教师教育教学能力，各学校又有针对性的为新教师制定分散培训。常庄实验小学举行“拜师会”，签订结对协议书，新老教师教学相长，切磋提升；益民实验小学举行新教师上岗课，老教师评课，有针对性地指出新教师优缺点，帮助新教师快速提升；八湖中心幼儿园先对新教师技能摸底，然后根据园区特色进行针对性的扎染、彩绘等技能培训。
三是活动培训提高教学效能感。在班主任和教学任务的安排上，大胆启用新教师，做到“在使用中培养，在培养中使用”。规定每名年轻教师每学期听骨干教师的课不少于20节，每名新教师每学期都要讲汇报课、合格课，并由优秀教师给他们“2+2”的点评，促使他们教育教学水平、技能不断提高。充分利用学校建立的“教师成长论坛”，要求他们根据任教的学科、班级，至少选一本教育经典专著，定期上交笔记和体会，表现突出的在“教师成长论坛”上交流。采取定期举办讲课比赛、专业知识竞赛等活动，鼓励新教师积极参加各级教研活动和各种竞赛活动。
四是业务培训提高责任感。通过业务培训，学校教干对新教师进行业务把关，提高新教师责任感。一把备课关。指导新教师备知识、备方法、备学生，特别强化课后教后感的总结，及时总结经验教训。二把上课关。对新教师在课堂气氛民主平等、关注学生学习程度的差异性、进行分层练习等方面进行指导。力求达到课堂效率高、效果好、达标率高，并且要求每节课都最大限度使用电子白板。三把批改关。要求批改及时，做到全批全改，指导新教师做好批改记录和讲评，特别注重指导对学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力的培养。四把辅导关。指导新教师施行“抓两头促中间”的辅导策略，强调对学困生的辅导和特长生的指导，做到有针对性、计划性，注重实效。五把考查关。指导新教师在搞好节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查，着重指导补偿性教学的方法。（高秀磊）
