2018年以来，兰山区主动作为，抓住教育部-联合国儿基会流动儿童学前教育质量提升项目落地的契机，落实“游戏为基本活动、一日生活皆课程”两个基本点，把握试点园、跟随园、示范园三大工作主阵地，建构完善教师专业提升、幼儿园质量评估、学前教育管理、流动儿童发展保障等“四项体制”，开展了真游戏真自主质量提升革命，学前教育从普及普惠迈上内涵发展新台阶。
一是实施“3+5+100”专项行动分层推进自主游戏。即重点打造3所项目试点园、着力提升5所市级跟随园、带动影响100所区级跟随幼儿园，实现了重点突破，典型示范，全面铺开。将试点园、市级跟随园确立为领衔园，成立8个手拉手教研片区，半程镇中心幼儿园、任家庄幼儿园等8所试点园、市级跟随园为片长，区级跟随园轮流主办教研活动，将项目研究取得的阶段性经验输出、共享，建立健全互助链接。目前已开展聚焦不同主题连片教研14次，56处幼儿园参加教研活动。
二是“以干代培、研训一体”打造质量提升中坚队伍。该区着力建构“区级专家带骨干、骨干回园做种子”模式，4位区级专家自选授课内容，优选48名骨干网上抢课，组建“专业引领、同伴互助、自主成长”学习研修共同体，开展3-5个月的实践过程性培训。同时，挖掘试点园内涵优势，筛选一所农村试点园作为教师成长“孵化基地”，逐层开展涵盖中心幼儿园园长、业务园长、骨干教师等群体，通过为期1个月每期8人“以干代培”式跟岗，用任务驱动法，在实践中互促成长、以互促成长提升育人质量，助推教师找到职业成长点、获得感、幸福感。
三是开展幼小衔延展自主游戏持续推进线。兰山区把幼小衔接工作列为全区教育工作创新重点推进项目实施，成立了幼小衔接结对实践联谊单位8个，开展区教研室、学前办、结对单位联研，“学前教育、小学低年级各走一步”联动联学、联合宣传造势、“去小学化”专项检查行政执法联治等五联行动，保障自主游戏持续推进。临沂北城小学专门研发了18课时幼小衔接的课程，用于幼儿进入小学前两周的教育教学。同时，为促进幼儿园教师与小学教师共同遵循幼儿身心发展规律做好幼小衔接，该区组织全区小学幼儿园联合学习活动，提高教师观察解读识别儿童发展的能力；鼓励幼儿园教师走进小学课堂，了解小学的教学内容、教育方法、教育过程及组织形式；小学教师走进幼儿园，了解幼儿园的一日生活皆课程，幼儿在游戏中的学习与发展；组织幼儿教师了解《小学课程标准》、小学教师了解《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解《指南》与课程标准核心理念的一脉相承。
四是优化督导考核巩固质量提升成效。去除不必要“案头材料”，减轻教师负担，让教师有更多时间精力安心研究孩子的，同时，调整过程性督导考核比重，将教师培训、自主游戏开展、片区教研作为考核重点提升占比至60%。经过两年的项目实践，教师发现、识别、支持幼儿的能力得到提升，教师专业发展培养体系和保障机制逐步完善，学前教育质量评估体制进一步健全，取得了积极成效。（李正华 高以玲）
