近年来，中共兰山区委教育工委坚持“一引领两融合三突出”，在5所学校试点党组织领导下的校长负责制，2019年在全区82个基层党组织全面铺开，2020年实现改革制度化、品牌化和常态化，加强了党对教育的全面领导，形成了党组织书记与校长分工明确、相互支持、共谋发展的协调运行机制，为落实党的教育方针夯实了基础。
一、发挥党建对全面落实立德树人根本任务的引领作用
中共兰山区委教育工委围绕立德树人根本任务，围绕办好人民满意的目标任务，针对兰山区优质教育资源存量不足、发展不均衡与人民群众对优质教育期望存在较大差距的矛盾，充分调研、反复酝酿，积极响应群众需求，着力解决兰山教育发展过程中的堵点、难点和痛点问题，实施2019年“教育补短板年”、2020年“教育改革创新年”，将2021年作为“教育内涵发展年”，并把这些理念纳入到每年的全区教育工作要点中，指导全区各级各类学校贯彻落实，发挥党建对全区教育发展引领作用。
二、推动党建与优化治理结构、发挥群团组织领导作用两个维度上深度融合
一是理顺校园内部权责关系。制度上，研究制定《兰山区建立党组织领导下的中小学校校长负责制实施办法》，明确党组织重点领导学校的思想政治工作和德育工作，校长负责教学、科研、行政管理等工作，建立健全了中小学校（幼儿园）党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制；组织上，在全区范围内推进“党组织书记和校长一肩挑”工作，在临沂二小、临沂三中、临沂七中等学校试点党总支书记、校长分设，进一步凸显中小学党组织领导下校长负责制效果；落实上，进一步修订党组织会议事决策和校长办公会制度，完善重大事项党组织集体决议制度，做好台账管理，对重大议题进行登记、备案，确保党组织在学校（幼儿园）“三重一大”事项决策中的决定性作用，确保民主集中制规范执行。
二是充分发挥党对群团组织等的全面领导作用。将群团工作纳入学校党建工作总体规划，学校党组织每学期专题研究群团工作应不少于2次，探索党员、团员、队员、妇工群众一站式、全周期培养模式，理清党建领导队建、团建培养路线图，将团队学习阵地、党员教育阵地和校史馆、党史馆统筹建设融合推进、综合使用，发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
三、突出“政治、品牌和服务”三个方面提升改革工作绩效
一是强化思政教育突出根本方向。打造党建和教学两支思政课队伍，推动教师师德建设和学生思政教育双融合，深入挖掘整合各学科教材中的德育元素和红色元素，科学设计课程内容和教学方法，做好国史党史校史、文明创建、社会主义核心价值观和沂蒙精神等专题教育，整合课本、课堂、课程和实践育德，传承红色基因，搭建“三全育人”中小学德育体系。2020年，依托兰山区教研室构建了思政教研团队，着力打通各级各类学校思政教育壁垒，构建学段、课程一体化思政教育格局。
二是优选党建抓手突出品牌打造。通过打造自身过硬党建品牌、创建“师承于教·红心育人”党建品牌、“一校一品”学校党建品牌等“三步走”全面实施党建品牌创建行动，初步形成“一学校一特色、一学段一风格、一支部一品牌”的全区教育系统党建工作格局。2021年1月，临沂岔河小学“红色传承 融心育人”等10个党建品牌被选送参加临沂市百佳党建品牌评选。临沂北城小学打造“党建育先锋 红色代代传”党建品牌，构建基础类、拓展类、研究类红色教育课程体系，打造党建阵地、德育园地、教学天地“三位一体”红色教育平台，经验做法2020年《中国教育报》予以刊发。
三是延伸改革范畴突出服务社会。优化联系帮扶方案，调整帮扶目标，以党员班主任、党员干部为主体，预备党员、入党积极分子鼓励参与，把联系学生作为预备党员、积极分子党性教育的主阵地，建立联系帮扶长效机制和目标跟进考核机制。2020年以来，全区1786名党员班主任、骨干教师联系学生3509名，带动7000名普通教师与7600余名学生双向结对，充分发挥党员先锋模范作用，有力助推了教育精准扶贫，提升了群众对教育的获得感、满意度。（李正华 梁振宁）
