自“双减”工作启动以来，平邑县坚持问题导向和目标导向，围绕师德师风建设、作业管理、课堂教学、课后延时服务等五项工作聚焦发力，推动“双减”工作落实落地，切实减轻中小学生课业负担，促进学生全面发展和健康成长。
一是下好师德师风“先手棋”。新学期伊始，各学校就召开全体教职工“双减”工作部署大会，组织教师深入学习中办国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，要求广大教师全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻新发展理念，做到爱岗敬业、依法执教。要求教师充分认识开展“双减”工作的重要性和紧迫性，树立终身学习志向，用可持续发展的眼光，主动对标“双减”工作的各项要求，将教书育人工作落到实处，为学生身心健康发展夯实基础。学校与每名教师签订《师德师风责任书》，让教师对纪律红线心生敬畏，助力“双减”政策落地。
二是下好创新作业“管理棋”。各学校严格执行国家作业标准，积极开展作业教研、作业交流，明确作业总量，提升作业质量，减少机械、重复训练，切实从源头上减轻学生学业负担。为坚决扭转学校作业数量过多、质量不高等突出问题，切实减轻过重课业负担，提高课堂教学效益，根据全市统一部署，平邑县在健全作业公示制度上下功夫，按照“减负不减质”原则，全面开展作业整治专项活动，出台各年级作业设置指南，要求各学校在学期初制定好作业计划公示制度。教师根据学生学习水平及课程难易度设置不同梯度的作业要求、完成时限，在线上报学习计划、学校动态掌握，学科教研组审核确认后报学校备案。作业总量较以前压减30%以上，有效提高了学习质量，教育满意度近一步提升。
三是下好质量提升“关键棋”。平邑县加大了高效课堂建设的力度，教师以学生为中心，用新理念、新课程、新平台提升教学效益，准确把握新课程标准，转变教学观念，让教学更适合我们自己的学生，让课堂成为学生喜欢、家长满意、老师幸福的课堂。定期开展聚焦教育教学质量的主题教研活动，引领教师积极开展课堂教学改革，向“课堂”要质量。以“双减”为着力点，打破固有教学模式，充分挖掘教学资源，打造师生互动课堂，激发学生学习动力。落实“推门听课”制度，开展“常态课”交流研讨，聚焦课堂质量提升。以探索创新为主题，积极组织开展系列教研活动，为教师提供展示与交流的平台，帮助教师解决课堂教学方面的困惑，为学校探索“双减”新形势下教育教学发展提供途径。
四是下好延时服务“保障棋”。在坚持家长自愿原则，广泛征求家长意见和建议的基础上，全面推广课后延时服务工作。结合师资、场地、设施等实际要求，精心设计，组织学生在校完成作业并积极开展自主阅读、查缺补漏等活动，为学有余力的学生开拓学习空间。同时，学校还积极创新课后服务，彰显个性，凝练具有学校特色的篮球、书法、太极拳、竹竿舞等学生社团，以丰富多彩的服务内容满足学生的个性发展需求，让课后延时服务的内容更丰富。对特殊群体学生实行学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排“三个优先”，制定结对学习帮扶计划,建立进步档案，学校对结对帮扶效果进行定期检查，实现了特殊群体学生学习成绩、学校活动参与度“双提升”，受到社会、家长的充分肯定。同时，创新建立“课后爱心小屋”，对学生进行心理辅导，让课后服务更有温度。
五是下好家校联动“一盘棋”。为进一步加强在“双减”和”和“五项管理”双政策大背景下的家校共育，引领家长们智慧参与、积极参与到孩子成长之中，各学校着眼于学生身心健康成长，回应家长社会关切期盼，从改变家长认知、解决家长焦虑入手，走出一条依靠家校协作促“双减”落地落实的道路。各学校通过召开家长会做好家长关于课后延时服务相关问题的解答工作，引导家长认识学习习惯、培养健康身心的重要性，缓解家长们的焦虑。为密切家校沟通，各学校开展“落实双减·共话成长”为主题的家访活动，班主任牵头，任课教师同行。走访教师与家长们促膝长谈，为家长讲解科学实用、容易操作的家庭教育方法，力求在孩子教育理念上达成一致意见，让家庭教育成为学校教育的有益补充和得力助手。（田文青 王贵君）
