为认真贯彻落实习近平总书记关于体育强国建设的重要指示和全国教育大会精神，临沭县教体局积极响应，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才使命，着力破解体教融合过程中的校园体育教育课程传统单一、教练员能力欠缺、体育竞技人才选拔机制落后等问题。县教体局、县体育发展服务中心和县体育总会主动履责、理顺机制，整合各方资源和需求，吸收中小学优秀教练员、社会体育指导员、社会体育培训机构核心资源成立体教融合推进组，完善体教融合人才资源库，针对全县体教融合的现状，有的放矢靶向治疗，建立了家校政社一体化的体教融合机构，层层压实责任，让体教融合落地走实。
第一斧子：团队指导，一对一服务确保高效
临沭县体教融合资源库中参与的教练员、社会体育指导员共有100余人，体育社会组织有21个，通过以文件形式明确任务目标，细化具体措施，进行严格规范，人人定点跟校保障各校体教融合活动有序开展。
《临沭县体育社会组织进校园工作的实施意见》明确提出了体育社会组织“进校园”的五项主要任务和四项实施措施。其中，四项实施措施中的“完善联合工作机制”明确提出由县教体局、县体育发展服务中心和县体育总会成立“进校园”联合工作组，负责全县“进校园”工作的组织领导，规范制定“进校园”工作的项目、培训内容、培训流程和培训人员等相关行业标准；探索、制定、引导社会组织参与学校体育活动的行业监管机制，加强行业监督。四项实施措施中的“制定工作措施，促进‘进校园’工作健康快速发展”，则要求体育社会组织“进校园”开展体育活动必须制定工作方案，明确训练时间、地点及指导训练的教练员及业务指导部门要求出示的其它相关内容。
《关于建立县体育发展服务中心教练员和社会体育指导员定点联系学校制度的通知》与上述《实施意见》有着异曲同工之处，《通知》从八项主要任务和四项基本要求，对县体育发展服务中心教练员和社会体育指导员定点联系学校制度进行了阐释。
第二斧子：对症下药，靶向治疗打造特色学校
体教融合是近年来的热点议题，体育与教育“1+1>2”也是各方乐于看到的结果。然而在体教融合的进程中，由于种种的原因，很多相关力量并没有能走出第一步。临沭县街舞运动协会曾经遇到的问题，就是一个很好例子。
“街舞是一项充满激情、饱含活力的时尚运动，它不仅有利于增强青少年体质，提高肢体的灵活性和协调性，还能让青少年思维更加敏捷，提高他们的想象力与创造力。”临沭县街舞运动协会会长徐艳表示，协会自成立以来致力于在全县推广普及街舞运动，不过由于人们对这个项目还不是很了解，再加上协会与学校缺乏顺畅的对接交流机制，所以协会此前在进校园方面并没有迈出太大步伐。
与体育社会力量进校园的积极意愿相呼应的，是学校对于专业体育力量的迫切需求。“传统的体育项目并不能充分满足学生们的需求，很多学生对这些常见的项目也没有太大兴趣。”临沭县第五实验小学校长胡芳霞直言，学校相关师资力量不足，再加上专业水平有限，限制了学生们体育活动的开展和运动水平的提升。
服务于青少年全面发展、健康成长的初衷，得益于明确的任务目标和扎实的实施措施，临沭县“三进”活动已经使该县51所学校、2.6万余名学生受益，良性效果正在县第一实验小学、县第二实验小学、县第五实验小学、县光明路小学、县第四初级中学等首批学校显现。
在临沭县第五实验小学，依靠体育社会组织的力量，该校在不同年级开设了围棋、足球、体育舞蹈等课程，开展了足球、篮球、象棋、街舞、中国舞、模特、航模、轮滑等体育社团。街舞运动协会为该校编排的街舞课间操，成为全校3300余名学生大课间的“统一活动”，轮滑俱乐部的轮滑球试点活动则为该校每个年级都培养了专门的队伍……“‘三进’活动为我们学校的体育教学工作增添了光彩，丰富了孩子们的体育课程，解决了体制内的师资不足问题，为学校的体育教学、特色创建等做出了很大贡献。”胡芳霞感言道。
第三斧：政策支持，制度保障畅通融合体系
今年印发了《关于建立县体育发展服务中心教练员和社会体育指导员定点联系学校制度的通知》和《临沭县体育社会组织进校园工作的实施意见》进校园“三进”活动。此外，着眼竞技体育人才选拔和梯队建设，提高中小学体育教师选材输送积极性，还出台了《对中小学体育教师输送优秀运动员在职称评聘中参照赋分的管理办法》。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。如何将体教融合活动持续深入地推进下去成了“进校园”联合工作组思考的问题。临沭县体育发展服务中心武传国告诉记者，为把专业的体育力量充分运用到体教融合活动中，临沭县近期还举办了羽毛球、乒乓球、篮球、街舞、游泳共5个项目的社会体育指导员培训班，培训班以各镇街中学、中心小学、中心幼儿园和县直（驻城）各学校老师为培训对象，力求参训老师能成为“一专多能”的运动人才。
目前该县已形成了以县体育总会为龙头引领，乡镇体育总会全覆盖，20余个体育社会组织多点开花的体育社会组织网络，全县1380名社会体育指导员活跃在城镇乡村。下一步，该县将在顶层设计、理顺机制上再下功夫，让“三进”活动成为解决学校体育项目发展不平衡、不协调与学生健身需求不适应矛盾的“利器”。将通过召开现场会等方式，依托已覆盖的乡镇体育总会和相关体育人才，把“三进”活动向乡镇农村学校延伸，让政策走得更深更实，惠及更多青少年学生。
临沭县教体局通过职能部门持续精准发力，依托体教融合人才资源，为县域内中小学校提供课程加服务的一对一帮扶模式，用好智慧“三板斧”，借助学校、家庭、社会体教融合多元空间，真正破除体教融合发展中的壁垒沉疴，开创了体教融合育人新局面。为实现让社会满意、教师成长、学生多元发展的目标，为健康中国注入了新的校园体育力量！（刘莹莹 苏廷洋 刘丽）
