平邑县科学统筹学生体质健康管理工作，深化“双减”和“五项管理”工作全面实施，发挥学校育人主阵地作用，立足体育教育做文章，多举措创新校园阳光体育健身运动，增强学生体质，提振学生精神，激发学校育人活力。
强化认识，凝聚共识形成育人合力。坚持“阳光大课间”一校一品和正确育人导向因地制宜明确学校体育教育工作目标和方向，强化组织领导，凝聚育人合力，确保阳光大课间广泛开展、多种形式、全员参与。成立学校体育教育工作组织，建立健全“学校、班级、社团”三级培养模式，出台并完善评价机制，确保各项育人活动取得实效。通过“走出去、请进来”的形式，组织教师交流学习活动，观摩阳光体育课程和社团课程实施，拓宽相关教师专业技能水平，提升活动育人、社团育人质量，建立健全阳光体育教育评价方案，正向激励教师参与热情，给予相关教师评先树优政策倾斜，调动广大教师参与活动积极性。
创新形式，突出成效紧盯育人质量。学校站定高质量发展起点，立足学生健康成长目标，丰富阳光大课间育人活动的内容，坚持与体育、美育、健康体操深度融合，组织专业教师开发花样跳绳、健美操、呼啦圈、篮球、足球等五大项12小项课外体育活动项目，形成集晨练、课间操、冬季长跑、眼保健操、室内韵律操、体育社团等多项常规项目，确保学生在校实现阳光运动一小时，保持健康体魄和身心健康。各学校把阳光体育运动和体育课程开设纳入学校及教师综合评价，以社团展示为平台，把跳绳、跑步、仰卧起坐等基础项目纳入学生素养评价，激发并鼓励师生自觉参与、主动参与，提高阳光体育育人活力。各学校还立足“四美”校园建设，创设《弟子规》《三字经》《你笑起来真好看》、足球、篮球等独具特色的团体武术操和韵律操，实现校园大课间活动与民族文化、学校特色有机结合，形成学校特色，扮靓育人品牌。
以点带面，多元发展助力师生成长。为全面落实“双减”和“五项管理”工作，各学校坚持内涵发展、多元发展，以课堂为阵地，以活动为载体，形成以音乐、美术、书法、阳光体育为特色的系列育人课程，激发全体师生热情参与的同时，凝聚活动育人核心力，打造具有乡村特色的学校体育文化。通过举办校园足球联赛、田径运动会、阳光体育运动会、趣味运动会、广播操比赛、乒乓球比赛、体质抽测活动等有趣、有用、有意义的全员性体育活动，搭建学校师生双成长平台，让师生在课余时间尽情展示、放飞自我，焕发青春。
依托社团，广泛培养学生兴趣特长。各学校还依托阳光大课间，延伸校园社团活动和课后服务工作，探索具有本地特色的“1+X”社团培养模式，形成以文体活动、兴趣特长、校本特色为主要内容的特色社团。积极整合与拓展校内外资源，社团课程和综合性实践课程多元发展。学校深入推进活动育人持续化、常态化，逐步实现班班有特色、周周有社团、月月有活动。建立学生“1+N”培养模式，确保每名学生至少在掌握一项运动技能的前提下，掌握一项或多项文体和学习技能，通过举办各项艺术节、文艺活动、体育节搭建展示平台，助力学生张扬个性、增强素养、强健体魄、身心健康，推进师生双成长办学成果和“双减”落实成效得以巩固。（周小明 王贵君）
