为进一步提升普通中小学心理健康教育工作水平，河东区以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，贯彻“全环境立德树人”理念，严格按照省、市和教育主管部门关于做好普通中小学心理健康教育工作的要求，坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，完善心理育人机制，强化实施保障，全员全过程全方位守护学生心理健康，聚力构建全环境心理育人新格局。
立足全员育人，搭建多方协同育人平台
完善家校社协同心理育人机制，整合多方资源开展心理健康教育工作。一是优化顶层设计。根据《山东省中小学心理健康教育工作手册（试行）》《山东省中小学心理健康工作网络建设指南》，制定《河东区心理危机干预实施细则》《河东区学生心理危机干预工作方案》《河东区心理健康教育工作考评办法》等制度，规范有效开展心理健康教育工作。二是完善心理健康教育三级网络。持续加强“学校、班级、宿舍”三级网络建设，专兼职心理教师、少先队辅导员、班级心理委员、宿舍心理信息员等四级网络人员线上线下多途径开展咨询服务、心理活动、特殊学生帮扶、心理知识宣传等各项工作，打造“平台保障、教育教学、实践活动、心理咨询、危机干预”五位一体的心理健康教育格局，持续提升心理育人质量。三是深化家校联动。各学校定期召开心理健康主题班会、开展家长会，通过“致家长的一封信”、家长交流群交流等多种方式，形成家校协同育人合力。
立足全过程育人，构建闭环式危机预防与干预机制
全程关注学生心理健康和思想动态，建立心理危机发现——报告——干预——转介——跟踪的工作闭环，实现心理危机的及时排查、及时追踪和及时干预。一是建立心理普查预警机制。心理普查是心理健康预警与援助的基础性工作，每年春季开展一次全面心理普查，秋季开展一次新生心理普查，对需要给予心理关注的学生，心理辅导老师、少先队辅导员明确工作流程，细化职责分工，提供全程、一对一精准心理支持，去年开展心理健康状况调查12万余次，追踪访谈学生700人次，干预心理危机学生100余人次。二是规范心理辅导服务。构建自助与他助相结合、个体咨询与团体辅导相结合、心理知识讲座相结合的三维心理咨询辅导体系，每学期举办“情绪管理”“人际交往”等专题团体心理辅导8期，开展9期“心理阳光行”系列主题活动，开展心理健康主题班会活动3000余次。三是开展心理服务进校园活动。在各学校设置谈心室，专兼职心理辅导老师进驻学校开展心理健康暖心服务活动，每学期深入学生宿舍与学生开展面对面谈心谈话活动12万余人次，把解决学生思想问题、心理问题和实际问题结合起来，给予正向积极的心理支持与教育引导。
立足全方位育人，实施“五心六爱”素养提升工程
积极探索“五育并举”格局下心理育人形式，促进学生德智体美劳全面发展。一是构建“五心同育”心理健康教育体系。贯彻全学年以“我爱我、师爱我、友爱我、家爱我”四大主题，开展“运动养心、艺术润心、文化育心、教师舒心、朋辈暖心”五心同育特色心理健康教育。二是打造心理健康节特色品牌。把心理育人活动与校园文化建设紧密结合，迄今为止已组织心理健康知识讲座、素质拓展训练、校园情景剧大赛等活动100余场，参与学生达12万余人次，以高质量的心理健康教育供给，满足学生多元化和个性化的健康需求。三是创建“一校一品”特色项目。各学校结合自身办学条件与特色、发挥学校优势培育主题鲜明、内容丰富、形式多样、效果显著的心理育人特色活动项目，临沂郑旺中学开展“手工画制作”“心鸣陶笛”创意活动，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。（孟鑫峰 付文晓）
