兰山区教体系统围绕全环境立德树人根本任务，践行“为党育人、为国育才”教育使命，牢牢把握住新课程标准，立足三个支点推动新课程实施，为全区教育高质量内涵发展发挥了积极作用。
一、明确课程育人方向，创建教育标识
兰山区倡导城乡各级各类学校立足本土文化和自身基础，着眼于师生共同成长，制定和规划学校发展战略，明确学校发展愿景，梳理提炼学校办学思想、办学宗旨、办学方向、办学目标等，建立起属于自己的教育标识，进一步巩固区域内特色名校创建成果，发挥这些名校在区域内外的辐射带动作用。临沂一小践行“为孩子终身发展奠基”的适性教育，培养“动静相宜，知行合一”的少年；临沂二小实施“最美教育”，培养自信、尚美的阳光少年；临沂四小确立“启阳文化，集邮育人”的教育品牌，培养有光芒、有温度、有智慧、能担当的现代中国人；明坡小学提炼“知明行笃，陟坡达峰”的校训，培养“明朗自信、睿智灵秀”的明秀学子；李官小学打造“菊香飘满园，朵朵争奇妍”为主题的学校文化，让每个孩子回归本真，释放天性。
二、践行双新课程理念，明确行动目标
根据最新颁布的新课程标准，兰山区结合实际，提出了“四二一”的行动目标，即，更新迭代育人观、课程观、教学观、评价观等四种观念，链接课程标准与教学实际两个端口，架起一座“学习、理解、转化、落实”的教研桥梁。
持续做好学讲新课标。突出教研员、教学骨干、新教师等关键环节，强化行政推动，营造浓厚的教学氛围；加强分类培训，提升专业素养；全程跟进指导，增强教研实效；借助精准数据，助力教学改革；优势学校先行，打造改革尖兵。坚持上好“三课”，即上好辨析课，让新课标明晰；上好研究课，让新课标落地；上好实作课，让新课标生根。
深化课堂教学改革。兰山区历经10年教研探索，提出了“生本”课堂的教学策略，明确课堂教学的操作流程，追求“学为中心，学生出彩”的核心目标。不断优化“生本”课堂的教学设计，寻求新课堂的突破口，重点培养三个方面：善于思考，让学生有一个聪明的脑；勤于实践，让学生有一双灵巧的手；乐于合作，让学生有一颗温暖的心。尤其在小学段还进一步明确了“生本”课堂的教学目标、教学主张、教学内容，聚焦核心素养，发展学生的能力。
三、推动学校课程建设，形成工作合力
坚持“德育为先”课程理念。组建兰山区大、中、小学思政课一体化建设联盟，构建起全员、全过程、全方位的“大思政”育人格局。临沂三小的红色基因课程，丰富了革命传统教育进课程的经验，为中小学开展红色教育提供了样例，荣获了2022年山东省基础教育成果特等奖。北城小学构建了红色人物、红色故事、红色世界、红色传统四大类红色课程群，借助沂蒙红色资源，开展爱国主义和革命传统教育。
构建“五育融合”课程体系。大力实施德育启智行动，金雀山小学开发的“养心·中华德育文化”课程，“弘扬传统美德，传承中华文化”。岔河小学开发了数学、科学、工程、艺术等跨学科融合的STEM航空科技课程，为孩子种下科学种子、点燃科技梦想。商城实验学校开发的艺术课程，用艺术陶冶情操，让音乐浸润心灵。银河小学“走进岁月的年轮”非遗课程，培养了孩子的热爱和责任担当。深入推进学生阳光体育运动和体育艺术2+1项目，截至目前，全区共有37所全国校园足球特色学校、5所省体育传统项目学校、14所全国篮球、排球特色学校。广泛开展高雅艺术进校园活动，每年举办全区小学生艺术展演，推荐优秀的节目参加全国省市小学生艺术节展演，产生了积极影响，展示了兰山美育良好成效。（王孝礼 李正华）
