2017年9月11日，临沂光耀实验学校特邀教育部课程中心专家胡新懿教授到校指导课程建设工作。胡教授通过课堂观察、与师生座谈、阅读材料、听取汇报等方式，细致了解了临沂光耀实验学校课程建设现状，并提出了有针对性地建议与意见。他首先肯定了学校在课程建设中所做的努力，指出临沂光耀实验学校作为一所新建校，能在课程建设领域做出如此卓有成效的探索，值得肯定，同时，他向与会的学校课程组成员和罗庄区校本课程工作室成员介绍了课程建设的详细流程，包括分析学校概况，确定学校教育哲学，设置课程体系，实施课程，建立管理制度和保障机制，效果评估等。他语重心长地指出，课程的目标是育人，课程的出发点是学生的需求，在课程规划之初，一定要详细分析学生，对学生的学习、身心健康、人际交往、娱乐活动、社会关系、生活等方面做全面详细地调查，从学生的真实需求出发，顶层设计学校课程。
胡教授还为临沂光耀实验学校全体教师做了简短生动的报告，他从与九年级15名学生的座谈谈起，通过分析学生“喜欢的学科”“困难的学科”“困惑的事情”，引导全体教师认识到：亲其师、信其道，想做一名好老师，首先要让学生喜欢你；学生困难的学科是课程建设的突破口，比如英语学科，除了课堂学习外，唱英文歌曲、看英文电视电影都是行之有效的方法；从学生困惑的事情中，比如交往、学习缺乏目标等，可以找到育人的落脚点。胡教授还谈到他进行课堂观察的四个观察点：从黑板左上角的学习任务提示是否呈现看学生学习主体地位的落实；从学生座椅的摆放看学生的学习生态；从卫生工具的摆放看是否关注孩子的身体健康；从教室文化看班级孩子的成长氛围等。
一天的指导中，胡教授用数据和事实说话，对于师生提出的问题，耐心解答，娓娓道来，展示出高超的学术水平，为临沂光耀实验学校的课程建设指点了迷津，更以强大的人格魅力、崇高的教育情怀，深深地感染和激励着教师们在课程建设的道路上勇往直前。
（通讯员：临沂光耀实验学校 杨艳艳）
