针对家庭教育各学校之间发展很不平衡、对家长的指导计划性差、随意性强、师资不足、指导水平不高、家校沟通不畅、工作效率低等问题，兰山区坚持问题导向和目标导向，采取四项举措，着力提升家校共育水平，取得了积极成效。
一是提高政治站位，增强做好家庭教育工作的责任。兰山区认真贯彻习近平总书记对家庭教育的指示和要求，积极探索家庭教育工作开展。全区各级各类学校都以习近平总书记重要讲话精神为统领，以高度的使命感和责任感，将家庭教育摆上更加重要的位置，作为一项长期的任务抓实抓好。加强顶层设计，把家庭教育纳入到兰山区教育系统年度工作计划，制定了《兰山区教育和体育局关于进一步加强家庭教育指导工作的实施方案》，作为推进全区家庭教育工作的指导文件，为全区家庭教育深入有效开展提供了依据和方向。全区根据省市文件要求，全面开展“我的家教好故事”征集暨“智慧家长”评选活动，引起了全区家长的高度重视，掀起了讲家教故事，学做“智慧家长”的热潮。兰山区来自北涑小学的孟凡尧家长和临沂二小的纪洲丽家长，荣获山东省“智慧家长”的荣誉称号。
二是落实指导责任，构建家校合作育人新机制。兰山区进一步调整和改革了家庭教育的组织机构、制度措施、人员构成等方面，建立健全了家庭教育工作机制，丰富了指导服务内容，积极探索家校合作育人的新模式。创新家庭教育工作机制，成立了区级、校级家庭教育指导工作委员会，统筹规划家庭教育指导工作，实现家庭教育指导工作的制度化、规范化、系统化和专业化。进一步优化统筹建设家长学校、家长委员会和家庭教育指导网络“三大平台”，开发家长学校的精品课程，规范家委会运作，推进“互联网+”家庭教育，全面开展线上线下家庭教育活动，推进家庭教育指导工作有序普及。按照典型引路、全面创优的原则，兰山区进一步加强了家庭教育指导能力、指导质量、指导品牌“三大提升项目”探索，注重总结梳理，形成特色，着力创建家庭教育指导工作的“兰山经验”。发挥各学校在文明创建、校园文化培育和学校办学特色优势，把培育和践行社会主义核心价值观作为家庭教育的中心任务，力争在弘扬家庭美德、倡导良好家风、引导家长用核心价值观科学教子方面实现新作为，营造和谐教育生态环境，引领社会新风尚。
三是强化专业培训，全面提高家庭教育工作服务水平。首先着力培养和造就一批高素质、专业化、创新型的家庭教育师资队伍，注重整合各类资源，逐步建成以德育分管校长、年级主任、班主任、德育课老师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量。其次不断优化家庭教育讲师团，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动，坚持问题导向，加强课题研究，力争形成一批高质量的家庭教育研究成果。再次启动家庭教育指导能力提升培训活动，与具有国际影响力的东北师大家庭教育研究院合作。11月3日，启动了兰山区家庭教育骨干教师培训会，来自全区各个学校的163名骨干教师参与培训，培训由兰山区教体局与东北师范大学家庭教育研究院合作推出，培训周期一年，共三大专题12个课程模块，内容涉及家庭教育的基础理论、家校合作与专业技能等方面。每月第一周专家集中授课，第二周教师将所学在校内进行分享交流，第三周选题实践，第四周实践总结，撰写案例或反思。
四是铺设项目平台，打造家庭教育指导工作特色品牌。为推动全区家庭教育取得实效，该区着力打造家庭教育指导能力提升项目、家庭教育指导质量提升项目、家庭教育指导品牌提升项目等三个项目，着力在全区范围内培养一批家校共育示范特色学校，借助专业力量，总结提炼示范特色学校家校工作经验、做法，争取在三年时间内，取得一批可在全区范围内推广的家校共育示范经验。临沂九中创新打造“家长圆梦课程”，研发了分年级的家长学校学习内容，出版了《初中生家长必修课15节》和《初中生快乐成长的108个密码》，实现了学习内容的系列化。该校家校合作育人工作经验先后被《人民教育》《中国教育报》等多家媒体报道，并入选教育部编写的《中小学德育工作指南实施手册》，被推荐为“全国家庭教育创新实践基地”。（李正华 崔亚静）
